Как выбрать центр развития для ребенка: советы эксперта

Photo: magnific.com

Для дошкольника мир каждый день открывается через новые занятия, игры, общение и попытки сделать что-то самостоятельно. Центры развития могут стать одной из сред, где ребенок получает такой опыт в компании сверстников и под сопровождением педагогов. Здесь дети могут заниматься творчеством, спортом, изучать иностранные языки, развивать логическое мышление или постепенно знакомиться с форматом будущего обучения.

В то же время дополнительные активности не должны превращать дошкольное детство в плотное расписание с утра до вечера. Важно найти баланс между организованными занятиями, свободной игрой, отдыхом и временем с семьей. А выбор конкретных направлений лучше делать с учетом возраста, характера и интересов ребенка.

«Дети в городе» вместе с экспертами исследовали, какой может быть роль центров развития в жизни дошкольника и как найти оптимальный формат дополнительных занятий без лишней нагрузки.

Предлагаем посмотреть: Центры развития и внешкольные занятия для детей в Киеве

Нужно ли отдавать ребенка сразу в несколько кружков и на занятия?

Выбор дополнительных активностей сегодня очень широк, поэтому родителям иногда сложно определить, сколько их будет достаточно. Хочется дать ребенку возможность попробовать разные направления, но в то же время не перегрузить его.

Своим мнением по этому поводу поделилась Виктория Дубинец, соучредительница и директор сети детских образовательных центров TEREMOK-UNION:

«Я не думаю, что ребенку нужно ходить сразу на пять или шесть кружков, чтобы хорошо развиваться. Особенно в дошкольном возрасте. После занятий должно оставаться время погулять, поиграть дома, побыть с родителями или просто отдохнуть.

Кружки, конечно, полезны. Ребенок может попробовать танцы, плавание, футбол, рисование, музыку, английский и постепенно понять, что ему действительно нравится. Причем интересы в этом возрасте могут быстро меняться, и это нормально.

Я бы в первую очередь смотрела на самого ребенка. Если он с удовольствием идет на занятия и потом рассказывает о них — замечательно. А если постоянно устает и каждый поход на кружок начинается с уговоров, стоит пересмотреть расписание.

Поэтому для меня количество занятий точно не главное. Лучше два кружка, которые ребенок любит, чем пять, от которых он устал. И в его неделе обязательно должно оставаться время просто на детство», — отмечает эксперт.

Итак, при выборе дополнительных активностей важно ориентироваться не на их количество, а на то, как они вписываются в жизнь конкретного ребенка. Расписание должно оставлять достаточно пространства для отдыха, игры и обычных семейных дел.

Возможно, вам будет интересно:

Влияние мелкой моторики на развитие ребенка: советы психолога

Может ли центр развития помочь ребенку лучше адаптироваться к школе?

Начало школьного обучения — это новый этап, к которому ребенку нужно привыкнуть постепенно. Меняется привычный ритм дня, появляются новые правила, обязанности и больше взаимодействия в коллективе. Поэтому вопрос готовности к школе значительно шире, чем набор академических знаний.

Виктория Дубинец объясняет:

«Да, конечно. Но я бы не сводила подготовку к школе только к чтению, письму и математике. Ребенок может хорошо читать и считать, но это еще не означает, что ему будет легко в первом классе.

В Центре развития он постепенно привыкает к занятиям: учится слушать педагога, понимать и выполнять задания, концентрироваться, работать самостоятельно и вместе с другими детьми.

Не менее важно, как ребенок ведет себя, когда что-то не получается. Может ли он переспросить педагога, попросить о помощи, спокойно отнестись к ошибке и попробовать еще раз? В школе такие ситуации будут возникать постоянно.

При этом подготовка не должна превращаться в «первый класс до первого класса» с длинными уроками и большим количеством заданий. В пять-шесть лет учиться можно через игру, творчество и общение.

Для меня главное, чтобы 1 сентября ребенок шел в школу без страха, был более самостоятельным и не боялся нового».

Таким образом, подготовительные занятия могут помочь ребенку постепенно познакомиться с новым форматом, но не должны копировать школьное обучение. Дошкольный период дает возможность развивать необходимые навыки в комфортном темпе.

Photo: magnific.com

Чему ребенок учится через игру?

Игра является естественной частью дошкольного возраста. Она дает ребенку возможность экспериментировать, придумывать разные сценарии и взаимодействовать с другими без давления результата. Именно поэтому игровые ситуации могут быть полезны не только для развлечения, но и для получения нового опыта.

Как отмечает Виктория Дубинец:

«Для дошкольников игра — один из лучших способов учиться. Ребенок не думает: “Сейчас я тренирую память или логику”. Он просто играет, а необходимые навыки развиваются в процессе.

Например, в игре в магазин нужно выбрать товары, посчитать деньги, что-то спросить у продавца, дождаться своей очереди. А обычный конструктор прекрасно учит искать решения. Построили мост — он упал. Вместо того чтобы сразу показать правильный вариант, можно спросить: “Почему он упал? Что попробуем изменить?”

Полезны и сюжетно-ролевые игры — в кафе, больницу, школу. Дети сами распределяют роли, договариваются, решают споры. А настольные игры помогают привыкать к правилам, ждать своей очереди и спокойнее относиться к проигрышу.

Поэтому я бы не разделяла игру и развитие. В дошкольном возрасте они прекрасно сочетаются. Именно в обычной игре ребенок учится думать, договариваться, пробовать, ошибаться и самостоятельно находить решения».

Развитие в дошкольном возрасте не обязательно требует постоянных занятий по четкой программе. Часто ценный опыт появляется именно в процессе обычной игры, когда ребенок получает возможность самостоятельно действовать, договариваться и искать собственные решения.

Читайте также:

Как играть и готовиться к школе: развивающие игры для будущих первоклассников

Что важно учитывать родителям?

Центр развития может стать хорошим дополнением к дошкольной жизни, если его формат соответствует потребностям ребенка. Важно не пытаться охватить как можно больше направлений, а оставлять пространство для отдыха, свободной игры и общения.

При выборе стоит обращать внимание не только на программу или перечень занятий, но и на то, как ребенок чувствует себя в этой среде. Если ему интересно пробовать новое, общаться, задавать вопросы и постепенно становиться более самостоятельным, дополнительные занятия могут стать естественной частью его развития.